Hope for basic hygiene in Uganda: Developing a participatory hygiene education package for vulnerable children in Uganda
Deuxième prix – Catégorie mémoires de bachelier professionnalisant
Lieselotte Ingels a défendu son mémoire de bachelier intitulé Hope for Basic Hygiene in Uganda: Developing a Participatory Hygiene Education Package for Vulnerable Children in Uganda dans le cadre du bachelier professionnalisant en Global Citizenship and Development à l'UCLL.
Au cours d'un stage de six mois auprès de l'organisation Uganda Hands for Hope, dans le quartier défavorisé de Namuwongo (Kampala), Lieselotte a étudié comment une éducation à l'hygiène participative et visuelle peut contribuer à améliorer les pratiques d'hygiène de base chez les enfants vulnérables. Ses recherches ont été complétées par un travail de terrain dans le district rural de Kamuli.
Grâce à des observations participatives, des entretiens approfondis et des groupes de discussion, elle a identifié les raisons pour lesquelles les pratiques d'hygiène de base restent insuffisantes, même lorsque des infrastructures d'approvisionnement en eau sont disponibles. Son étude montre que le principal obstacle n'est pas le manque d'eau, mais plutôt le déficit de connaissances, d'accompagnement et de dialogue. Les tabous culturels liés à l'hygiène corporelle et aux menstruations renforcent encore ces difficultés.
En collaboration avec la communauté locale, Lieselotte a conçu un kit d'éducation à l'hygiène destiné à des enfants ayant un faible niveau de littératie. Celui-ci comprend un livret illustré, un guide pédagogique accompagné d'un programme de cours, une affiche imperméable, des autocollants servant de rappels quotidiens ainsi que des ateliers participatifs intégrant des chansons et des jeux de rôle.
Selon ses observations, le projet a eu un impact direct. Les enfants se sont mis à se laver les mains plus régulièrement, les enseignant·es ont indiqué avoir acquis de nouvelles connaissances et l'hygiène a été davantage associée à la confiance en soi et à l'estime de soi. L'ensemble des supports a été remis à l'organisation, tandis que des acteurs locaux ont été formés afin d'assurer la poursuite autonome du programme.
À travers ce mémoire, Lieselotte montre que les changements durables ne dépendent pas uniquement des infrastructures, mais aussi des connaissances, de la participation et de l'ancrage local. En rendant l'éducation à l'hygiène accessible et adaptée au contexte culturel, son projet contribue à améliorer la santé, la dignité et les perspectives d'avenir des enfants vulnérables en Ouganda.